Behiye TURAN - Yüksek Lisans

Öz Öğrencilerin öğrenme etkinlikleri sırasında katılım düzeyini izlemek, özel ders müdahalelerinin geliştirilmesinde önemli bir zorluktur.  Bu yazıda, elektroensefalografik sinyallerin (EEG) acemi tıp öğrencilerinin akıl yürütme indeksini bir akıl yürütme sürecinde izlemek için bir araç olarak kullanılmasının fizibilitesini araştırıyoruz.  Daha kesin olarak, hedefler öncelikle, öğrenme ortamında öğrenciler arasında en yüksek katılım düzeyini uyandıran belirli bölümlerin olup olmadığını araştırmak için öğrencilerin zihinsel katılım evrimini izlemekti ve eğer öyleyse, bu bölümlerin öğrencilerin performansı.  Deneysel analizler, farklı çözümleme aşamalarında ve ortamların farklı bölgelerinde aynı eğilimleri göstermiştir.  Ancak,  daha fazla zihinsel çaba uyandırdığı için tedavi tanımlama aşamasında daha yüksek bir katılım endeksi fark ettik.  Ayrıca zihinsel katılım ile öğrencilerin performansı arasında istatistiksel olarak anlamlı etkiler bulunmuştur. Anah...

Abstract Monitoring students’ level of engagement during learning activities is an important challenge in the development of tutoring interventions. In this paper, we explore the feasibility of using electroencephalographic signals (EEG) as a tool to monitor the mental engagement index of novice medicine students during a reasoning process. More precisely, the objectives were first, to track students’ mental engagement evolution in order to investigate whether there were particular sections within the learning environment that aroused the highest engagement level among the students, and, if so, did these sections have an impact on learners’ performance. Experimental analyses showed the same trends in the different resolution phases as well as across the different regions of the environments. However, we noticed a higher engagement index during the treatment identification phase since it aroused more mental effort. Moreover statistically significant effects were found between mental e...