Gölge Vadisinin Ötesinde: Virginia Dijital Tarih Merkezi'nden Stok Almak
Elsa A. Nystrom
Tarih Profesörü
Kennesaw Eyalet Üniversitesi
Kennesaw, GA 30144
enystrom@kennesaw.edu
Justin A. Nystrom
Misafir Yardımcı Doçent
Virginia Politeknik Enstitüsü ve Eyalet Üniversitesi
Blacksburg, VA 24061
jnystrom9@charter.net
soyut
Virginia Dijital Tarih Merkezi, Amerika'daki çevrimiçi burs için önde gelen programlardan biridir. Merkezin yöneticisi Will Thomas ile yapılan röportajda, bu makalenin yazarları bir üniversite ortamında elektronik burs yaratmanın birçok fırsatını ve zorluklarını araştırıyor. Konular, VCDH'de şu anda geliştirilmekte olan yeniliklerin, Virginia Üniversitesi'ndeki dijital tarihin müfredatının ve çevrimiçi bursun akademinin görev süresi ve terfi sürecindeki yerinin tartışılmasını içerir.
1998'de Edward L. Ayers ve Will Thomas Virginia Dijital Tarih Merkezi'ni (VCDH) başlattı . Bu programın itici gücü, tarihçi Edward Ayers tarafından yönetilen Ödüllü Gölge Vadisi projesiydi. İnovasyonu ve kapsamı ile geniş çapta tanınan Valley sitesi, yirminci yüzyılın sonunda web tabanlı tarihi bursun öncü ucunu temsil etse de, Thomas'ın öncülüğünde VCDH hızla genişledi. Neredeyse altı yıl sonra, merkezin büyüyen personeli ve proje listesine rağmen, kalite bursu ve teknolojik araştırma VCDH'nin misyonunun merkezinde kalmaya devam ediyor.
Edward L. Ayers, Virginia Üniversitesi'nde Hugh P. Kelley Tarih Profesörü ve şu anda Kolej ve Fen Bilimleri Enstitüsü Dekanıdır. 1991-92 yıllarında UVA'da Beşeri Bilimlerde İleri Teknoloji Enstitüsü'nün (IATH) kurulmasında yer aldı. Ayers kısa süre sonra hypermedia'nın yerel tarih bursu için farklı avantajlar sunduğunu fark etti. Sonuç olarak, İç Savaş ile ilgili ikili topluluk çalışması konusundaki fikrini karma bir medya projesine dönüştürmeye karar verdi. Ayers, ilk dijital tarih projesine 1991 yılında “öğrencilerimin büyük bir araştırma kütüphanesinde çalışırken buldukları heyecanı başkalarıyla paylaşmanın bir yolu” olarak başladığını söyledi. Bugün bildiğimiz kadarıyla Web şu anda yoktu. Ayers, Gölge Vadisi Projesi'ni, sonunda bir tür sabit medya aracılığıyla paylaşılabilecek büyük bir veritabanı olarak görüyordu. 1993’e gelindiğinde, Web bu tür bir dijital tarih projesi için mükemmel bir yer olarak ortaya çıktı ve o yıl Projeyi çevrimiçi hale getirmede etkili oldu. Ancak, o zamandan beri Gölge Vadisi büyümeye ve daha fazla kayıt ve bilgi eklendikçe değişmeye devam etti.
Gölge Vadisi yanı sıra VCDH dijital koleksiyonları şimdi şunlardır Sanal Jamestown , Irk ve yeri: Jim Crow Güney Afrikalı Amerikalı Topluluğu , Virginia Kölelik Coğrafyası , Dolley Madison Projesi , Modern Virginia Tarih Projesi ve Yüzyıllık arasında Çimenlerde Yaşam . Her ne kadar bu projeler esas olarak Virginia tarihi ile ilgili olsa da, VCDH'deki mevcut planlar, Atlantik Dünyasından Karayipler, Latin Amerika ve Afrika'ya kadar uzanan devlet sınırlarının dışına uzanan sınırlarını genişletmek için [3]. Ek olarak, VCDH hem K-12 sistemleri hem de genel olarak toplum için bir Sosyal Yardım Programı oluşturmuştur.
William G. Thomas III, Tarih Doçenti ve Virginia Dijital Tarih Merkezi Direktörü, 1996'dan beri Gölge Vadisi'nin proje yöneticisidir. Geçenlerde Vadi projesine dayalı dijital bir makale üretmek için Ayers ile çalıştı. AHA dergisinde yayınlandı. Daha geleneksel bursun yanı sıra, Virginia'nın İç Savaş sonrası tarihinde bir dizi filmin ortak yazarı ve yapımcısıydı.
Son zamanlarda, Will Thomas ile bir görüşmeye oturduk ve o bize merkezin karşılaştığı yeni yönleri ve zorlukları belirledi. Bu röportajda sorulan soruların çoğu, teknolojik beceri, üretim standartları, iş için mesleki tanıma, meslektaş incelemesi ve elbette finansman konularında disiplin çizgileriyle karşı karşıya kaldı. Diğerleri, özellikle gizli alanımızın bu yirmi birinci yüzyıla taşınırken bu yeni ortamı nasıl özümseyeceği konusunda, tarihsel mesleğe daha doğrudan değindi.
Görüşmemizdeki temel soru, merkezin üniversite topluluğundaki rolü etrafında dönüyordu. VCDH'nin üniversitedeki basının basılı medya için yaptığı gibi çalışıp çalışmadığı sorulduğunda, Thomas cevabını vurguladı; “Eğer sadece marjinal olsa bile” dedi. Bunun yerine, Thomas kendilerini “akademik araştırmaların inkübatörleri” olarak görüyorlar. ”Merkezin amacı, mutlaka son başarılarına benzeyen projeler üretmek değil. Bir basın modelinin kısıtlamaları olmadan yeni inisiyatifler geliştirebilmek istiyorlar. Bunun çoğunun ortamın kendisindeki yeni ve hızlı değişim ile ilgisi var. Bunun, eski HTML bekleme modunun Genişletilebilir İşaretleme Dili veya XML'in ortaya çıkan teknolojisi lehine değiştirilmesinden daha sembolik bir şey yoktur.
William Thomas ve Edward Ayers, American Historical Review'de yakın bir zamanda , merkezin teknolojik yenilikçilik konusundaki taahhüdünün kapsamını ve yönettiği genel yönü ortaya koyan yazarlar . “Köleliğin Yaptığı Farklılıklar: İki Amerikan Topluluğunun Yakın Bir Analizi” adlı makalesi, Aralık 2003'te AHR'nin baskısında çıktı ve aynı anda çevrimiçi. Makale, yazarların kölelik ve modernite konusundaki bilimsel argümanlarının kısa bir özetini içeriyordu, ancak bu argümanın elektronik tabanının ardındaki metodoloji ve amaca bir giriş olarak daha fazla hizmet etti. Kısacası, AHR'nin basılı versiyonunda ne çıktı? Okurların günlüğünü belirlemeleri ve Ayers, Thomas ve VCDH'nin yetenekli personeli tarafından üretilen XML sitesini keşfetmek için çevrimiçi olmaları konusunda ikna edici bir argümandı [4].
AKS makale çeşitli şekillerde merkezin yeni bir yön yansıttı. Orijinal Gölge Vadisi'nden çıktıproje, ancak daha önceki çalışmaların özetinden çok uzaktı. Tanıtımı başladığında, “Bu makale dijital bursta uygulamalı bir deney.” Gerçekten de, VCDH Genel Direktörü Kimberly Tryka tarafından geliştirilen XML stil sayfalarının ustalıkla kullanılmasıyla, makale geleneksel bir bilimsel eserin yapamayacağı şeyleri yapıyor. Siteyi ziyaret edenler, Thucydides zamanından beri mesleğe aşina oldukları geleneksel lineer tarzda materyalleri okumaz ve emmezler. Bunun yerine, dijital makale, kullanıcının kendi çıkarlarına en uygun olanı - yazarların sözleriyle “alternatif okumalar” takiben materyal üzerinden kendi yolunu seçmeye zorlamaktadır. Başlangıçta, dijital ortamın kullanımı, orada ne kadar var olduğunu ve bir uzantıyı anlayana kadar oldukça basit görünüyor.
Thomas'ın belirttiği gibi, bugün internette ortamın avantajlarından yararlanan çok az sayıda gerçek bilimsel makale var. Çoğu elektronik dergi sadece geleneksel anlatıya dayalı bursun dijital bir kopyasını çıkarır. Ayrıca, web tabanlı tarihî sitelerin çoğu, mesleğe veya genel halka yönelik olsun, dijital arşivlemeye örnektir. Bugün VCDH'deki çevrimiçi projelerin çoğu arşivleme modeline uygundur. Ancak bu AHR makalesi oldukça farklı bir şey. Thomas haklı bir gururla, “Kısaltılmış XML’i AHR’ye ilk biz koyup koymadığımızı merak ediyorum” diye düşündü.? ”“ Köleliğin Yaptığı Farklılıklar ”ın yaptığı şekilde çalışmasını sağlayan, XML'in çok genişleyen doğasıdır. Dipnotlar, tarihî alıntıların tamamlanmasına yol açar. “Delil” bölümünde, kullanıcılar, yazarın argümanını mümkün kılan ham verilerin ve analizlerin tümünü inceleyebilir. Kullanışlı bir “araçlar” bölümü, ziyaretçi tarafından neyin keşfedildiğine ve neyin keşfedilmediğine dair bir kayıt sağlar. Elektronik ortamda sağlanan neredeyse sınırsız alan tamamen bu kadar fazla malzemenin dahil edilmesinin nedeni değildir. Daha gizli bir kanıt setinin sunumu, bazen isteyerek açık cevaplar vermeyen yeni metodolojik ve pedagojik sorularla karşı karşıya kalmaktadır.
Nispeten yeni olmak, mesleğin geri bildirimi biraz sınırlı olmuştur. Ancak üretim aşamalarında birçok soru ortaya çıktı. Makale, teknolojiyi bireysel tarihçinin teknolojik ve finansal kaynaklarının ötesine bakacak şekilde kullanıyor. Ayrıca, akademisyenlerin daha fazla sayıda alimler tarafından gözden geçirilmesi ve tanınması, çoğu için endişe kaynağı olmaya devam ediyor - özellikle de görev süresi ve terfi söz konusu olduğunda. Bu akademi içinde bu tanıma teşvik, AHR makalenin arkasındaki önemli bir motivasyon oldu . Thomas'ın da belirttiği gibi, “Ed Ayers ve ben, ülkenin dört bir yanındaki lisansüstü kolloquia'da verilirse, makalenin başarılı olup olmadığını biliyoruz.” Bu gerçekleştiğinde ve muhtemelen göründüğü gibi, belki de bu yeni ortam yaşlanmaya başlamıştır.
Dijital medyada çalışanlar arasında tekrarlanan bir soru, yeni bilimsel projeleri düzene sokmada rol şablonlarının oynayabileceği rol oynamaktadır. Aslında, bu MERLOT sistemi içerisinde sıkça rastlanan bir konudur. VCDH'nin bireysel tarihçilerin izleyebileceği bir model oluşturma planları olup olmadığı sorulduğunda, Thomas böyle bir hareketin gerçek tehlikelerine dikkat çekiyordu. “Biz deneyi bırakmak istemiyoruz” dedi. “Düşündüğümüz ama bir kenara koyduğumuz bir şeydi, çünkü bu yeni ortamda çok kibirliydi… her şey değişecek şekilde“ işte model ”. Dışarıda daha fazla model alalım ve belki daha düzenli bir süreç hakkında konuşabiliriz. ”VCDH'nin dijital burs için bir araştırma laboratuvarı olarak odaklanması bu felsefeye paraleldir. Merkezin personeli göz önüne alındığında, dijital burs için katı kurallar koymak için çok erken. Thomas, “Temprating, yaratıcı gelişimi kısıtlayacak şekilde ayarlar” diyor. Ek olarak, açıkladığı gibi, yaklaşık on yıllık çevrimiçi gelişimin çoğu, arşiv geliştirmeye yöneliktir. Thomas dijital medyayı nihayet “yorumlayıcı analiz ve burs hakkında daha fazla olacağını ümit ettiğini” “yeni bir aşamaya girdiğini” görüyor. Bu ikinci aşama daha önceleri engellemiyor, ancak ortamın esnek ve değişen doğasını vurguluyor.
Tabii ki, süreci basitleştirmek için hazır şablonlar olmadan, dijital medyanın bireysel tarihçiler için erişilebilirliği ile ilgili sorular ortaya koyuyor. Teknik becerilere sahip olmayanlar veya teknik desteğin varlığı ile kutsanmayanlar geride kalabilir. Thomas bu konuyu kabul ediyor, ancak aynı zamanda uzmanlığın yaygın olmayabileceğini, ancak ortamın olanaklarının anlaşılmasının nihayetinde mesleğin bir gereği olacağına dikkat çekiyor. Teknolojinin daha şeffaf hale geleceğine ve daha mütevazı kaynaklara sahip bilim adamlarının dijital medyanın gücünü geliştirmelerine ve bunlardan faydalanmalarına izin vereceğine inanıyor. Aynı zamanda, diğer tarihçiler teknolojide giderek daha fazla uzmanlık geliştirecekler. Mesleğin “yeni bir tarihçi türü” yaratıp yaratmayacağı sorulduğunda, Thomas bunun daha çok bir medya meselesi olduğunu öne sürdü. Bir belgesel film tarihçisi ile matbaa tarihçisi arasındaki farklara çok benzer: “Çevrimiçi bilgi yapılandırmada meydana gelen yepyeni bir değişim var ve tarihçilerin bilmesi gerekenler var. … Çalışmalarımızı yaygınlaştırmamızın kritik olduğunu düşünüyorum - bu çalışmalarımızın teknik küçük bir köşesi değil ve bu nedenle makaleyi bu yüzden yaptık.AHR . Medyamızı AHA'nın profesyonel arenasında yaygınlaştırmak istiyoruz. ”
Belki de bugün çevrimiçi bursun teknik olmayan en büyük sorunu, bilimsel olarak tanınma meselesidir. Tarihçiler, kurumlarının bu tür çalışmaları onaylayacağının garantisi olmadan, bir öğrenme modülü veya kapsamlı bir dijital proje geliştirmek için yıllarını harcayabilirler. Dijital veya karma yayınlar alanına giren tarihçiler için, görev süresi ve terfi web yayınlarının kurumsal olarak kabul edilmesini sağlayacak, bu yüzden çok risk altında. Mesleğin içindeki dijital medyayı yaygınlaştırmak, bu durumu düzeltmek için uzun bir yol alacaktır. Ancak, çevrimiçi bursu hakemli bir dergi ile aynı şekilde onaylamak için belirli bir standart yoktur. Thomas, objektif bir standardın belirsizliğini koruduğunu ancak Amerikan Tarih Dergisi’nde bu web değerlendirmesini yaptığını kabul ediyorVirginia Üniversitesi elektronik basını gibi dijital yayıncıların elektronik baskısının yanı sıra iyi bir başlangıç. Akademinin ihtiyaçlarının farkında olan MERLOT , çevrimiçi burs için hakem değerlendirme standartlarının küresel olarak tanınmasında ve kabul edilmesinde önemli bir rol oynayacaktır.
Virginia Üniversitesi tarih programının lisans ve lisansüstü öğrencileri, Dijital Tarih Merkezi'nin ileriye dönük vizyonunun en büyük faydalanıcıları olabilir. Merkezde çalışan öğrencilerin ötesinde, tarih bölümü tüm ana dallarını dijital medyayı kendi bursları bağlamında keşfetmeye teşvik ediyor. Ayers ve Thomas, 1997 yılında dijital tarihte ilk derslerini sundu. “Dijital Tarih ve Amerikan İç Savaşı” başlıklı HIUS 403 , lisans öğrencilerine, tarihçinin geleneksel arşiv araştırmasıyla dijital medyanın olanakları ile evlenmesini istedi [5] . Bugün, bu kurs merkezin doktora sonrası görevlisi Douglas Seefeldt’in yönetiminde MDST 382: “Tarih ve Dijital Medya ” olarak devam ediyor.
Virginia Üniversitesi ve VCDH'nin dijital ortamda tarih eğitiminin geleceği için iddialı planları var. Thomas'a göre bir sonraki adım, Beşeri Bilimler Bilgi İşlem alanında yüksek lisans programının geliştirilmesidir. Bu ana dersi tamamlamak için, dijital tarihteki yeni yüksek lisans dersleri doktora öğrencilerine aynı anda tezlerinin çevrimiçi bir bileşenini geliştirmelerini sağlayacaktır. Böyle bir doktora adayı mezun olduğunda, yalnızca geleneksel burslarına sahip olmayacak, aynı zamanda kariyerlerinin bir sonraki aşaması boyunca devam edecek dijital tabanlı bir projenin başlangıcına sahip olacaklar. Ayrıca, merkez şu anda dijital burslu lisansüstü öğrenciler için bir bağış için fon yaratma üzerinde çalışıyor.
VCDH'nin bir diğer önemli girişimi, CHART'ın gelecekteki gelişimi veya Kapsamlı Tarih Araştırma ve Analiz Aracıdır. CHART'ın orijinal misyonunun bir kısmı, çevrimiçi ortamda çalışan tarihçilere bir şablon sunmaktı - merkezin daha önce belirtilen nedenlerden uzaklaştığı bir hedef. Bunun yerine, bu yeni gelişimsel çerçevenin odağı dijital medyada lisans eğitimini teşvik etmede yönlendirildi. CHART'a doğru hareket, Thomas'ın ve Ayers'ın HIUS 403 ile olan deneyimlerinden kaynaklandı. Kendisini “öğrencilerin çabalarını kanalize etmek istediklerini çünkü onlar kendi deyimleri ve görsel öğeler üzerine çok fazla zaman harcıyorlardı” olarak belirlediler. yorum ve analiz için harcanan zamandan mahrum. CHART, bu öğrencilerin, dijital medya kullanan ve tarihte göz kamaştıran teknisyenler değil, tarihçiler olma yolunda eğitim aldıklarını vurgulamaktadır. Thomas, bir gün CHART’ın dijital medya projelerinde daha karmaşık çevrimiçi araçlar öğrenmeyle ilgili dikkatleri dağıtmadan işbirlikçi bir şekilde çalışan mezunlar için bir çerçeve sağlamasını öngörüyor.
Merkezin gelecekteki çevrimiçi projeler için planı da inovasyon vizyonunu izler. 1998'de başladığında, VCDH meyve vermeye getireceği yeni malzeme türünü düzenleyen sınırlı fakat önemli bazı kılavuzlar oluşturdu. Başlangıçta, bazı temel gereklilikleri yerine getirdiği müddetçe, hemen hemen herhangi bir makul değer konusu kabul edildi. İlkeler ve en önemlisi, proje yalnızca tarihsel mesleğin metodolojik bütünlüğünü yansıtmakla kalmayıp aynı zamanda merkezin alandaki dijital medyayı uzun süredir devam ettirme hedefi ile paralel olarak çalışacak şekilde bilgili olmak zorundaydı. İkincisi, projenin hem akademik topluluk içinde hem de genel halk içinde geniş bir kitleye ihtiyacı vardı. Üçüncüsü, Ayers ve Thomas, iki yıl sonunda, bir seviyeye ulaşacakları sürece, finanse edilmemiş projelerde şans bulmaya istekliydiler. merkez gerçekçi olarak NEH gibi emsalleri gözden geçirilmiş hibeler yoluyla finansman başvurusunda bulunabilir. Son olarak ve belki de en önemlisi, projeler ortamın kullanılmasıyla merkeze yeni bir bölgeye girmeyi gerektirecek veya yönlendirecektir.
Elbette sürdürülebilirlik VCDH'nin başarısının anahtarıdır. Dijital tarih ürünleri hem pahalı hem de zaman alıcıdır. Üniversitelere finansman sağlayanlar, uzun vadeli hedefleri olan projelerden heyecan duymazlar ve en son bilimsel yeniliklerin prestijinin yanı sıra sisteme gelir getirmezler. Yine de, Merkez, Virginia Üniversitesi'nden alan, ekipman ve sınırlı personel fonu şeklinde sınırlı ama son derece önemli bir destek aldı. Ancak, 5 tam zamanlı personel, bir doktora sonrası görevlisi ve 18 lisansüstü ve lisans araştırma görevlisi hibe ile finanse edilmektedir; gerçekte VCDH neredeyse tamamen hibe parası ile çalışmaktadır. Bu yüzden Thomas'ın Direktör olarak rolünün temel bir kısmı, bağışları yazmak ve çıkarları VCDH'nin projelerine uygun kamu ve özel kuruluşlar bulmaktır. Bir risk sermayesi firması için fon bulmakla karşılaştırıyor. Thomas'a göre, üniversite ve K-12 projeleri için finansman eşit derecede uygun, ancak ikisinin arasındaki çizgiyi hibe fonu ile geçmek genellikle zor. Merkez, Sosyal Yardım hedeflerini ilerletmek için yakın zamanda bu alanda yeni tekliflerle çalışacak bir K-12 koordinatörü Andy Mink'i işe aldı; Bazıları üniversite alimleri tarafından yönlendirilmeyecek. Merkez yakın zamanda bu alanda yeni tekliflerle çalışacak bir K-12 koordinatörü Andy Mink'i işe aldı; Bazıları üniversite alimleri tarafından yönlendirilmeyecek. Merkez yakın zamanda bu alanda yeni tekliflerle çalışacak bir K-12 koordinatörü Andy Mink'i işe aldı; Bazıları üniversite alimleri tarafından yönlendirilmeyecek.
2004 yılında ilerleyen VCDH, gelecekteki kalkınma modelini geliştirmiştir. Dört ilk kılavuz ilke kalmaya devam etmektedir, ancak personelin teknolojik ve bilimsel soruşturmanın öncüsü üzerinde merkezi tutacağına inandığı yeni kriterler ile bir araya getirilmiştir. Bu bağlamda, uluslararası akademisyenlerin ilgisini çekecek projeler şimdi öncelik kazanıyor. Merkez, özellikle Latin Amerika, Karayipler ve Afrika arasındaki etkileşim olarak tanımlanan Atlantik Dünyası çalışmalarıyla ilgileniyor. Dijital ortamın olanakları ile böylesine geniş bir alanı birleştirerek, bilginlerin dünya tarihindeki bazı “büyük sorular” ile boğuşacağına inanıyorlar.
MERLOT'un VCDH'nin ve dijital tarih bursuna adanmış diğer web sitelerinin sürekli gelişimindeki rolü nedir? Ayers’in dediği gibi “MERLOT’un çok önemli bir iş çıkardığını düşünüyorum. Eğer meslektaş değerlendirmemiz yoksa, bursumuz yok ”[2]. Böylece, MERLOT Tarih Ekibinin akran gözden geçirenleri, Gölge Vadisi gibi web yayınları için standartların tanıtımında ve geliştirilmesinde giderek daha önemli bir rol oynayacak ve dijital burs için doğrulama ve gerekçe eklenecektir.
Referanslar ve Notlar
1. İATH konsepti, teknolojistlerin beşeri bilimlerden gelen fakültelerle ileri teknoloji araştırma projeleri geliştirmek için işbirliği yapacakları bir yerdi. Ayers, 1992-1993 yıllarında iki "prototip arkadaştan" biri olarak seçildi. Gölge Vadisi'nin oluşturulması hakkında daha fazla bilgi için bkz. Http://valley.vcdh.virginia.edu/usingvalley/background.html
2. Edward L Ayers, Elsa Nystrom'a, VCDH hakkında röportaj. E-posta mesajı, 06.02.04.
3. VCDH'nin araştırılması hakkında daha fazla bilgi için, bkz. Http://www.vcdh.virginia.edu/research.html
4. “Köleliğin Yaptığı Farklılıklar: İki Amerikan Cemaatinin Yakın Bir Analizi,” Amerikan Tarihi İnceleme , Cilt. 108, No. 5, (Aralık 2003) 1299-1307.
5. 1997'de Yüksek Öğretim Chronicle'i HIUS 403'ü içeriyordu.
image1
Editörün Notu: Gölge Vadisi web sitesi, 2005 MERLOT Classics Boad'dan MERLOT Classics Ödülü'nü aldı.
Tarih Profesörü
Kennesaw Eyalet Üniversitesi
Kennesaw, GA 30144
enystrom@kennesaw.edu
Justin A. Nystrom
Misafir Yardımcı Doçent
Virginia Politeknik Enstitüsü ve Eyalet Üniversitesi
Blacksburg, VA 24061
jnystrom9@charter.net
soyut
Virginia Dijital Tarih Merkezi, Amerika'daki çevrimiçi burs için önde gelen programlardan biridir. Merkezin yöneticisi Will Thomas ile yapılan röportajda, bu makalenin yazarları bir üniversite ortamında elektronik burs yaratmanın birçok fırsatını ve zorluklarını araştırıyor. Konular, VCDH'de şu anda geliştirilmekte olan yeniliklerin, Virginia Üniversitesi'ndeki dijital tarihin müfredatının ve çevrimiçi bursun akademinin görev süresi ve terfi sürecindeki yerinin tartışılmasını içerir.
1998'de Edward L. Ayers ve Will Thomas Virginia Dijital Tarih Merkezi'ni (VCDH) başlattı . Bu programın itici gücü, tarihçi Edward Ayers tarafından yönetilen Ödüllü Gölge Vadisi projesiydi. İnovasyonu ve kapsamı ile geniş çapta tanınan Valley sitesi, yirminci yüzyılın sonunda web tabanlı tarihi bursun öncü ucunu temsil etse de, Thomas'ın öncülüğünde VCDH hızla genişledi. Neredeyse altı yıl sonra, merkezin büyüyen personeli ve proje listesine rağmen, kalite bursu ve teknolojik araştırma VCDH'nin misyonunun merkezinde kalmaya devam ediyor.
Edward L. Ayers, Virginia Üniversitesi'nde Hugh P. Kelley Tarih Profesörü ve şu anda Kolej ve Fen Bilimleri Enstitüsü Dekanıdır. 1991-92 yıllarında UVA'da Beşeri Bilimlerde İleri Teknoloji Enstitüsü'nün (IATH) kurulmasında yer aldı. Ayers kısa süre sonra hypermedia'nın yerel tarih bursu için farklı avantajlar sunduğunu fark etti. Sonuç olarak, İç Savaş ile ilgili ikili topluluk çalışması konusundaki fikrini karma bir medya projesine dönüştürmeye karar verdi. Ayers, ilk dijital tarih projesine 1991 yılında “öğrencilerimin büyük bir araştırma kütüphanesinde çalışırken buldukları heyecanı başkalarıyla paylaşmanın bir yolu” olarak başladığını söyledi. Bugün bildiğimiz kadarıyla Web şu anda yoktu. Ayers, Gölge Vadisi Projesi'ni, sonunda bir tür sabit medya aracılığıyla paylaşılabilecek büyük bir veritabanı olarak görüyordu. 1993’e gelindiğinde, Web bu tür bir dijital tarih projesi için mükemmel bir yer olarak ortaya çıktı ve o yıl Projeyi çevrimiçi hale getirmede etkili oldu. Ancak, o zamandan beri Gölge Vadisi büyümeye ve daha fazla kayıt ve bilgi eklendikçe değişmeye devam etti.
Gölge Vadisi yanı sıra VCDH dijital koleksiyonları şimdi şunlardır Sanal Jamestown , Irk ve yeri: Jim Crow Güney Afrikalı Amerikalı Topluluğu , Virginia Kölelik Coğrafyası , Dolley Madison Projesi , Modern Virginia Tarih Projesi ve Yüzyıllık arasında Çimenlerde Yaşam . Her ne kadar bu projeler esas olarak Virginia tarihi ile ilgili olsa da, VCDH'deki mevcut planlar, Atlantik Dünyasından Karayipler, Latin Amerika ve Afrika'ya kadar uzanan devlet sınırlarının dışına uzanan sınırlarını genişletmek için [3]. Ek olarak, VCDH hem K-12 sistemleri hem de genel olarak toplum için bir Sosyal Yardım Programı oluşturmuştur.
William G. Thomas III, Tarih Doçenti ve Virginia Dijital Tarih Merkezi Direktörü, 1996'dan beri Gölge Vadisi'nin proje yöneticisidir. Geçenlerde Vadi projesine dayalı dijital bir makale üretmek için Ayers ile çalıştı. AHA dergisinde yayınlandı. Daha geleneksel bursun yanı sıra, Virginia'nın İç Savaş sonrası tarihinde bir dizi filmin ortak yazarı ve yapımcısıydı.
Son zamanlarda, Will Thomas ile bir görüşmeye oturduk ve o bize merkezin karşılaştığı yeni yönleri ve zorlukları belirledi. Bu röportajda sorulan soruların çoğu, teknolojik beceri, üretim standartları, iş için mesleki tanıma, meslektaş incelemesi ve elbette finansman konularında disiplin çizgileriyle karşı karşıya kaldı. Diğerleri, özellikle gizli alanımızın bu yirmi birinci yüzyıla taşınırken bu yeni ortamı nasıl özümseyeceği konusunda, tarihsel mesleğe daha doğrudan değindi.
Görüşmemizdeki temel soru, merkezin üniversite topluluğundaki rolü etrafında dönüyordu. VCDH'nin üniversitedeki basının basılı medya için yaptığı gibi çalışıp çalışmadığı sorulduğunda, Thomas cevabını vurguladı; “Eğer sadece marjinal olsa bile” dedi. Bunun yerine, Thomas kendilerini “akademik araştırmaların inkübatörleri” olarak görüyorlar. ”Merkezin amacı, mutlaka son başarılarına benzeyen projeler üretmek değil. Bir basın modelinin kısıtlamaları olmadan yeni inisiyatifler geliştirebilmek istiyorlar. Bunun çoğunun ortamın kendisindeki yeni ve hızlı değişim ile ilgisi var. Bunun, eski HTML bekleme modunun Genişletilebilir İşaretleme Dili veya XML'in ortaya çıkan teknolojisi lehine değiştirilmesinden daha sembolik bir şey yoktur.
William Thomas ve Edward Ayers, American Historical Review'de yakın bir zamanda , merkezin teknolojik yenilikçilik konusundaki taahhüdünün kapsamını ve yönettiği genel yönü ortaya koyan yazarlar . “Köleliğin Yaptığı Farklılıklar: İki Amerikan Topluluğunun Yakın Bir Analizi” adlı makalesi, Aralık 2003'te AHR'nin baskısında çıktı ve aynı anda çevrimiçi. Makale, yazarların kölelik ve modernite konusundaki bilimsel argümanlarının kısa bir özetini içeriyordu, ancak bu argümanın elektronik tabanının ardındaki metodoloji ve amaca bir giriş olarak daha fazla hizmet etti. Kısacası, AHR'nin basılı versiyonunda ne çıktı? Okurların günlüğünü belirlemeleri ve Ayers, Thomas ve VCDH'nin yetenekli personeli tarafından üretilen XML sitesini keşfetmek için çevrimiçi olmaları konusunda ikna edici bir argümandı [4].
AKS makale çeşitli şekillerde merkezin yeni bir yön yansıttı. Orijinal Gölge Vadisi'nden çıktıproje, ancak daha önceki çalışmaların özetinden çok uzaktı. Tanıtımı başladığında, “Bu makale dijital bursta uygulamalı bir deney.” Gerçekten de, VCDH Genel Direktörü Kimberly Tryka tarafından geliştirilen XML stil sayfalarının ustalıkla kullanılmasıyla, makale geleneksel bir bilimsel eserin yapamayacağı şeyleri yapıyor. Siteyi ziyaret edenler, Thucydides zamanından beri mesleğe aşina oldukları geleneksel lineer tarzda materyalleri okumaz ve emmezler. Bunun yerine, dijital makale, kullanıcının kendi çıkarlarına en uygun olanı - yazarların sözleriyle “alternatif okumalar” takiben materyal üzerinden kendi yolunu seçmeye zorlamaktadır. Başlangıçta, dijital ortamın kullanımı, orada ne kadar var olduğunu ve bir uzantıyı anlayana kadar oldukça basit görünüyor.
Thomas'ın belirttiği gibi, bugün internette ortamın avantajlarından yararlanan çok az sayıda gerçek bilimsel makale var. Çoğu elektronik dergi sadece geleneksel anlatıya dayalı bursun dijital bir kopyasını çıkarır. Ayrıca, web tabanlı tarihî sitelerin çoğu, mesleğe veya genel halka yönelik olsun, dijital arşivlemeye örnektir. Bugün VCDH'deki çevrimiçi projelerin çoğu arşivleme modeline uygundur. Ancak bu AHR makalesi oldukça farklı bir şey. Thomas haklı bir gururla, “Kısaltılmış XML’i AHR’ye ilk biz koyup koymadığımızı merak ediyorum” diye düşündü.? ”“ Köleliğin Yaptığı Farklılıklar ”ın yaptığı şekilde çalışmasını sağlayan, XML'in çok genişleyen doğasıdır. Dipnotlar, tarihî alıntıların tamamlanmasına yol açar. “Delil” bölümünde, kullanıcılar, yazarın argümanını mümkün kılan ham verilerin ve analizlerin tümünü inceleyebilir. Kullanışlı bir “araçlar” bölümü, ziyaretçi tarafından neyin keşfedildiğine ve neyin keşfedilmediğine dair bir kayıt sağlar. Elektronik ortamda sağlanan neredeyse sınırsız alan tamamen bu kadar fazla malzemenin dahil edilmesinin nedeni değildir. Daha gizli bir kanıt setinin sunumu, bazen isteyerek açık cevaplar vermeyen yeni metodolojik ve pedagojik sorularla karşı karşıya kalmaktadır.
Nispeten yeni olmak, mesleğin geri bildirimi biraz sınırlı olmuştur. Ancak üretim aşamalarında birçok soru ortaya çıktı. Makale, teknolojiyi bireysel tarihçinin teknolojik ve finansal kaynaklarının ötesine bakacak şekilde kullanıyor. Ayrıca, akademisyenlerin daha fazla sayıda alimler tarafından gözden geçirilmesi ve tanınması, çoğu için endişe kaynağı olmaya devam ediyor - özellikle de görev süresi ve terfi söz konusu olduğunda. Bu akademi içinde bu tanıma teşvik, AHR makalenin arkasındaki önemli bir motivasyon oldu . Thomas'ın da belirttiği gibi, “Ed Ayers ve ben, ülkenin dört bir yanındaki lisansüstü kolloquia'da verilirse, makalenin başarılı olup olmadığını biliyoruz.” Bu gerçekleştiğinde ve muhtemelen göründüğü gibi, belki de bu yeni ortam yaşlanmaya başlamıştır.
Dijital medyada çalışanlar arasında tekrarlanan bir soru, yeni bilimsel projeleri düzene sokmada rol şablonlarının oynayabileceği rol oynamaktadır. Aslında, bu MERLOT sistemi içerisinde sıkça rastlanan bir konudur. VCDH'nin bireysel tarihçilerin izleyebileceği bir model oluşturma planları olup olmadığı sorulduğunda, Thomas böyle bir hareketin gerçek tehlikelerine dikkat çekiyordu. “Biz deneyi bırakmak istemiyoruz” dedi. “Düşündüğümüz ama bir kenara koyduğumuz bir şeydi, çünkü bu yeni ortamda çok kibirliydi… her şey değişecek şekilde“ işte model ”. Dışarıda daha fazla model alalım ve belki daha düzenli bir süreç hakkında konuşabiliriz. ”VCDH'nin dijital burs için bir araştırma laboratuvarı olarak odaklanması bu felsefeye paraleldir. Merkezin personeli göz önüne alındığında, dijital burs için katı kurallar koymak için çok erken. Thomas, “Temprating, yaratıcı gelişimi kısıtlayacak şekilde ayarlar” diyor. Ek olarak, açıkladığı gibi, yaklaşık on yıllık çevrimiçi gelişimin çoğu, arşiv geliştirmeye yöneliktir. Thomas dijital medyayı nihayet “yorumlayıcı analiz ve burs hakkında daha fazla olacağını ümit ettiğini” “yeni bir aşamaya girdiğini” görüyor. Bu ikinci aşama daha önceleri engellemiyor, ancak ortamın esnek ve değişen doğasını vurguluyor.
Tabii ki, süreci basitleştirmek için hazır şablonlar olmadan, dijital medyanın bireysel tarihçiler için erişilebilirliği ile ilgili sorular ortaya koyuyor. Teknik becerilere sahip olmayanlar veya teknik desteğin varlığı ile kutsanmayanlar geride kalabilir. Thomas bu konuyu kabul ediyor, ancak aynı zamanda uzmanlığın yaygın olmayabileceğini, ancak ortamın olanaklarının anlaşılmasının nihayetinde mesleğin bir gereği olacağına dikkat çekiyor. Teknolojinin daha şeffaf hale geleceğine ve daha mütevazı kaynaklara sahip bilim adamlarının dijital medyanın gücünü geliştirmelerine ve bunlardan faydalanmalarına izin vereceğine inanıyor. Aynı zamanda, diğer tarihçiler teknolojide giderek daha fazla uzmanlık geliştirecekler. Mesleğin “yeni bir tarihçi türü” yaratıp yaratmayacağı sorulduğunda, Thomas bunun daha çok bir medya meselesi olduğunu öne sürdü. Bir belgesel film tarihçisi ile matbaa tarihçisi arasındaki farklara çok benzer: “Çevrimiçi bilgi yapılandırmada meydana gelen yepyeni bir değişim var ve tarihçilerin bilmesi gerekenler var. … Çalışmalarımızı yaygınlaştırmamızın kritik olduğunu düşünüyorum - bu çalışmalarımızın teknik küçük bir köşesi değil ve bu nedenle makaleyi bu yüzden yaptık.AHR . Medyamızı AHA'nın profesyonel arenasında yaygınlaştırmak istiyoruz. ”
Belki de bugün çevrimiçi bursun teknik olmayan en büyük sorunu, bilimsel olarak tanınma meselesidir. Tarihçiler, kurumlarının bu tür çalışmaları onaylayacağının garantisi olmadan, bir öğrenme modülü veya kapsamlı bir dijital proje geliştirmek için yıllarını harcayabilirler. Dijital veya karma yayınlar alanına giren tarihçiler için, görev süresi ve terfi web yayınlarının kurumsal olarak kabul edilmesini sağlayacak, bu yüzden çok risk altında. Mesleğin içindeki dijital medyayı yaygınlaştırmak, bu durumu düzeltmek için uzun bir yol alacaktır. Ancak, çevrimiçi bursu hakemli bir dergi ile aynı şekilde onaylamak için belirli bir standart yoktur. Thomas, objektif bir standardın belirsizliğini koruduğunu ancak Amerikan Tarih Dergisi’nde bu web değerlendirmesini yaptığını kabul ediyorVirginia Üniversitesi elektronik basını gibi dijital yayıncıların elektronik baskısının yanı sıra iyi bir başlangıç. Akademinin ihtiyaçlarının farkında olan MERLOT , çevrimiçi burs için hakem değerlendirme standartlarının küresel olarak tanınmasında ve kabul edilmesinde önemli bir rol oynayacaktır.
Virginia Üniversitesi tarih programının lisans ve lisansüstü öğrencileri, Dijital Tarih Merkezi'nin ileriye dönük vizyonunun en büyük faydalanıcıları olabilir. Merkezde çalışan öğrencilerin ötesinde, tarih bölümü tüm ana dallarını dijital medyayı kendi bursları bağlamında keşfetmeye teşvik ediyor. Ayers ve Thomas, 1997 yılında dijital tarihte ilk derslerini sundu. “Dijital Tarih ve Amerikan İç Savaşı” başlıklı HIUS 403 , lisans öğrencilerine, tarihçinin geleneksel arşiv araştırmasıyla dijital medyanın olanakları ile evlenmesini istedi [5] . Bugün, bu kurs merkezin doktora sonrası görevlisi Douglas Seefeldt’in yönetiminde MDST 382: “Tarih ve Dijital Medya ” olarak devam ediyor.
Virginia Üniversitesi ve VCDH'nin dijital ortamda tarih eğitiminin geleceği için iddialı planları var. Thomas'a göre bir sonraki adım, Beşeri Bilimler Bilgi İşlem alanında yüksek lisans programının geliştirilmesidir. Bu ana dersi tamamlamak için, dijital tarihteki yeni yüksek lisans dersleri doktora öğrencilerine aynı anda tezlerinin çevrimiçi bir bileşenini geliştirmelerini sağlayacaktır. Böyle bir doktora adayı mezun olduğunda, yalnızca geleneksel burslarına sahip olmayacak, aynı zamanda kariyerlerinin bir sonraki aşaması boyunca devam edecek dijital tabanlı bir projenin başlangıcına sahip olacaklar. Ayrıca, merkez şu anda dijital burslu lisansüstü öğrenciler için bir bağış için fon yaratma üzerinde çalışıyor.
VCDH'nin bir diğer önemli girişimi, CHART'ın gelecekteki gelişimi veya Kapsamlı Tarih Araştırma ve Analiz Aracıdır. CHART'ın orijinal misyonunun bir kısmı, çevrimiçi ortamda çalışan tarihçilere bir şablon sunmaktı - merkezin daha önce belirtilen nedenlerden uzaklaştığı bir hedef. Bunun yerine, bu yeni gelişimsel çerçevenin odağı dijital medyada lisans eğitimini teşvik etmede yönlendirildi. CHART'a doğru hareket, Thomas'ın ve Ayers'ın HIUS 403 ile olan deneyimlerinden kaynaklandı. Kendisini “öğrencilerin çabalarını kanalize etmek istediklerini çünkü onlar kendi deyimleri ve görsel öğeler üzerine çok fazla zaman harcıyorlardı” olarak belirlediler. yorum ve analiz için harcanan zamandan mahrum. CHART, bu öğrencilerin, dijital medya kullanan ve tarihte göz kamaştıran teknisyenler değil, tarihçiler olma yolunda eğitim aldıklarını vurgulamaktadır. Thomas, bir gün CHART’ın dijital medya projelerinde daha karmaşık çevrimiçi araçlar öğrenmeyle ilgili dikkatleri dağıtmadan işbirlikçi bir şekilde çalışan mezunlar için bir çerçeve sağlamasını öngörüyor.
Merkezin gelecekteki çevrimiçi projeler için planı da inovasyon vizyonunu izler. 1998'de başladığında, VCDH meyve vermeye getireceği yeni malzeme türünü düzenleyen sınırlı fakat önemli bazı kılavuzlar oluşturdu. Başlangıçta, bazı temel gereklilikleri yerine getirdiği müddetçe, hemen hemen herhangi bir makul değer konusu kabul edildi. İlkeler ve en önemlisi, proje yalnızca tarihsel mesleğin metodolojik bütünlüğünü yansıtmakla kalmayıp aynı zamanda merkezin alandaki dijital medyayı uzun süredir devam ettirme hedefi ile paralel olarak çalışacak şekilde bilgili olmak zorundaydı. İkincisi, projenin hem akademik topluluk içinde hem de genel halk içinde geniş bir kitleye ihtiyacı vardı. Üçüncüsü, Ayers ve Thomas, iki yıl sonunda, bir seviyeye ulaşacakları sürece, finanse edilmemiş projelerde şans bulmaya istekliydiler. merkez gerçekçi olarak NEH gibi emsalleri gözden geçirilmiş hibeler yoluyla finansman başvurusunda bulunabilir. Son olarak ve belki de en önemlisi, projeler ortamın kullanılmasıyla merkeze yeni bir bölgeye girmeyi gerektirecek veya yönlendirecektir.
Elbette sürdürülebilirlik VCDH'nin başarısının anahtarıdır. Dijital tarih ürünleri hem pahalı hem de zaman alıcıdır. Üniversitelere finansman sağlayanlar, uzun vadeli hedefleri olan projelerden heyecan duymazlar ve en son bilimsel yeniliklerin prestijinin yanı sıra sisteme gelir getirmezler. Yine de, Merkez, Virginia Üniversitesi'nden alan, ekipman ve sınırlı personel fonu şeklinde sınırlı ama son derece önemli bir destek aldı. Ancak, 5 tam zamanlı personel, bir doktora sonrası görevlisi ve 18 lisansüstü ve lisans araştırma görevlisi hibe ile finanse edilmektedir; gerçekte VCDH neredeyse tamamen hibe parası ile çalışmaktadır. Bu yüzden Thomas'ın Direktör olarak rolünün temel bir kısmı, bağışları yazmak ve çıkarları VCDH'nin projelerine uygun kamu ve özel kuruluşlar bulmaktır. Bir risk sermayesi firması için fon bulmakla karşılaştırıyor. Thomas'a göre, üniversite ve K-12 projeleri için finansman eşit derecede uygun, ancak ikisinin arasındaki çizgiyi hibe fonu ile geçmek genellikle zor. Merkez, Sosyal Yardım hedeflerini ilerletmek için yakın zamanda bu alanda yeni tekliflerle çalışacak bir K-12 koordinatörü Andy Mink'i işe aldı; Bazıları üniversite alimleri tarafından yönlendirilmeyecek. Merkez yakın zamanda bu alanda yeni tekliflerle çalışacak bir K-12 koordinatörü Andy Mink'i işe aldı; Bazıları üniversite alimleri tarafından yönlendirilmeyecek. Merkez yakın zamanda bu alanda yeni tekliflerle çalışacak bir K-12 koordinatörü Andy Mink'i işe aldı; Bazıları üniversite alimleri tarafından yönlendirilmeyecek.
2004 yılında ilerleyen VCDH, gelecekteki kalkınma modelini geliştirmiştir. Dört ilk kılavuz ilke kalmaya devam etmektedir, ancak personelin teknolojik ve bilimsel soruşturmanın öncüsü üzerinde merkezi tutacağına inandığı yeni kriterler ile bir araya getirilmiştir. Bu bağlamda, uluslararası akademisyenlerin ilgisini çekecek projeler şimdi öncelik kazanıyor. Merkez, özellikle Latin Amerika, Karayipler ve Afrika arasındaki etkileşim olarak tanımlanan Atlantik Dünyası çalışmalarıyla ilgileniyor. Dijital ortamın olanakları ile böylesine geniş bir alanı birleştirerek, bilginlerin dünya tarihindeki bazı “büyük sorular” ile boğuşacağına inanıyorlar.
MERLOT'un VCDH'nin ve dijital tarih bursuna adanmış diğer web sitelerinin sürekli gelişimindeki rolü nedir? Ayers’in dediği gibi “MERLOT’un çok önemli bir iş çıkardığını düşünüyorum. Eğer meslektaş değerlendirmemiz yoksa, bursumuz yok ”[2]. Böylece, MERLOT Tarih Ekibinin akran gözden geçirenleri, Gölge Vadisi gibi web yayınları için standartların tanıtımında ve geliştirilmesinde giderek daha önemli bir rol oynayacak ve dijital burs için doğrulama ve gerekçe eklenecektir.
Referanslar ve Notlar
1. İATH konsepti, teknolojistlerin beşeri bilimlerden gelen fakültelerle ileri teknoloji araştırma projeleri geliştirmek için işbirliği yapacakları bir yerdi. Ayers, 1992-1993 yıllarında iki "prototip arkadaştan" biri olarak seçildi. Gölge Vadisi'nin oluşturulması hakkında daha fazla bilgi için bkz. Http://valley.vcdh.virginia.edu/usingvalley/background.html
2. Edward L Ayers, Elsa Nystrom'a, VCDH hakkında röportaj. E-posta mesajı, 06.02.04.
3. VCDH'nin araştırılması hakkında daha fazla bilgi için, bkz. Http://www.vcdh.virginia.edu/research.html
4. “Köleliğin Yaptığı Farklılıklar: İki Amerikan Cemaatinin Yakın Bir Analizi,” Amerikan Tarihi İnceleme , Cilt. 108, No. 5, (Aralık 2003) 1299-1307.
5. 1997'de Yüksek Öğretim Chronicle'i HIUS 403'ü içeriyordu.
image1
Editörün Notu: Gölge Vadisi web sitesi, 2005 MERLOT Classics Boad'dan MERLOT Classics Ödülü'nü aldı.
Yorumlar
Yorum Gönder